读书的料子

  我们经常说这个适合做什么，那个适合做什么。昨晚和老公关于是不是读书的这块材料进行了探讨。当然结果是无疾而终，我们谁也说服不了谁，因为人都是发展的，有很多不可预知的因素。但是在有一点上得到了共识，那就是小学成绩好的人，一般中学没有什么意外成绩也好，高中也还可以。但是如果一个中小学成绩都一般的人，初高中能够成为黑马的少之甚少。
我们讨论的开始就是要不要打压孩子的天性，然后讨论到了孩子到底想不想学，有没有兴趣。再到孩子老师的教学方法是不是行之有效。老公作为一个70年代的学霸，他的观点是没有不会学习的学生，只有不会教的老师。我的观点是一个孩子有没有学习的天赋一半要靠自己，一半来源于家长和老师的督促。老公说他们单位很多教授的孩子都上了清华北大，然后去讨教了培养孩子的方法。老教授都说是陪伴，孩子的陪伴不是 爸妈一边玩手机，孩子一个人在哪里做作业。陪伴需要和孩子共同学习，共同探讨，营造良好的学习氛围，培养好的学习方法，这样的陪伴才行之有效。
老公说现在的孩子天赋都差不多，要拼的就是家长怎么培养孩子。老大读幼儿园大班，现在有很多小孩就去培训机构学习奥数或者珠心算。家长都是着急的，不知道孩子喜欢什么，所以就会每一样都去让孩子尝试。因为大家都上，自己的孩子也不能落后。有的家长是自己觉得那些有用，那些没用，在学习的时候满满就淘汰了大部分，剩下了一个也不知道是家长喜欢，还是孩子喜欢的在坚持着。
老公的侄子明年九月中考，为了考上一个重点高中，老公哥哥不惜花了20万到培训学校就为了考一个好的高中。老公觉得去一个好的高中，有了良好的学习氛围，就能考上一个好的大学。都说近朱者赤近墨者黑，环境可以影响一个人。小时候是家庭环境，长大以后是周围的同学、朋友，和父母似乎离得越来越远。侄子在学校现在是八百多名，这个年纪一共一千多个学生。也算是下等水平，老公说男孩醒事慢，还没有开窍。他想给他哥哥说，这二十万给他，让他来培养侄子。我让老公趁早打消了这个念头，且不说孩子不是自己亲身的，要是下手太狠，一拍两散以后亲戚都没得做。这个是孩子，不是赌博，输不起，不可控的因素太多。
每科都在及格不不及格的边缘挣扎，一路都是在辅导学校，爸妈都没有文化但是渴望孩子成长而爱莫能助，盲目的用金钱来满足孩子的需求家庭。在这样的氛围中，要让孩子静下来学习，真的太难了。初二下学期了，即便是突围考了一个好的高中，因为基础不好，去高中也是会学得很辛苦。在人际交往的分流中，也很容易和关系户以及那些特长生带走了。因为本身学习能力和学习方法就不是那种自律，而是靠外界来支撑的。与其让孩子这么辛苦，越来越没有自信，在家长的道路上越走越远，为什么不问问孩子，到底喜欢什么，让孩子拥有一技之长，有一个跳板进入更好的学校，寻找更多的自信呢？
   现在已经是一个发展孩子独立自我的年代了，读书早就不是唯一的出路。明明不适合啃书本，却拧着不放，最后的结局就是应试教育的苦果。或许我的认知有些片面，术业有专攻，各行各业都有属于自己的生存技能，成绩早就不是定义一个人的唯一标准。给孩子一些空间，家长多一些长远的认知，或许大家都没有那么辛苦，亲子关系也将变得更加的温暖而和谐。